Как сообщает БЕЛТА со ссылкой на пресс-службу Министерства образования, документ рассчитан на 139 академических часов и распределён по одному занятию в неделю на каждый класс. Решение ставит юрисдикцию в ряд государств, системно внедряющих ИИ на уровне базового школьного образования, и формирует прецедент, значимый для сравнительного анализа учебных программ соседних стран.
Структура курса и распределение часов
Программа выстроена вокруг шести содержательных линий: информация и информационные процессы, аппаратное и программное обеспечение, основы алгоритмизации и программирования, компьютерные информационные технологии, коммуникационные технологии, а также компьютерное информационное моделирование. Общий объём — 139 часов — при недельной нагрузке в один академический час формально сохраняет прежнюю трудоёмкость дисциплины, однако содержательное наполнение смещено в сторону функциональной грамотности: приоритетом обозначено применение цифровых навыков в повседневных задачах, а не накопление теоретических знаний. В ведомстве подчёркивают, что курс развивает информационную, математическую, технологическую, читательскую и здоровьесберегающую грамотность через интеграцию с математикой, физикой, биологией и географией, что формально соответствует принципу межпредметных компетенций.
Искусственный интеллект как отдельная содержательная единица
В восьмом классе вводится самостоятельная тема «Искусственный интеллект», предполагающая формирование навыков составления запросов к ИИ, верификации получаемых данных и применения технологии для обработки текстовой, аудио- и видеоинформации. В девятом классе ИИ задействуется в моделировании — предполагается, что учащиеся освоят критический анализ результатов, осознанное взаимодействие с цифровыми инструментами и соблюдение правил безопасности. Программа включает обязательные разделы по кибербезопасности, защите персональных данных, распознаванию мошеннических схем и дипфейков, а также нормам сетевого этикета. Отдельный акцент сделан на ответственном использовании ИИ: наряду с созданием контента школьников обучают проверке его достоверности, соблюдению авторских прав и предотвращению манипуляций.
Что это меняет для практики подготовки
Для родителей и педагогов, формирующих траекторию подготовки учащихся 6–9 классов, введение программы означает сдвиг требований к цифровой компетенции: навыки работы с ИИ, критической оценки сгенерированного контента и распознавания дипфейков переходят из категории факультативных в обязательные. При выборе внешних курсов и репетиторов по информатике целесообразно уточнять, учитывают ли их методические материалы указанные содержательные линии — прежде всего блоки верификации данных и моделирования с применением ИИ. Долгосрочное наблюдение за апробацией программы в течение 2026/2027 учебного года позволит оценить, насколько заявленные 139 часов достаточны для освоения расширенного содержания, и станет ориентиром при сравнении белорусской модели с подходами, реализуемыми в других образовательных системах.